Aceleração da Aprendizagem de Quem?

SOLANGE MARIA ALVES POLI   

Compreender a realidade e a teia de relações que nela se atravessam, bem como efetuar a leitura dos sujeitos humanos a partir de suas reais condições de vida, demanda um processo de buscas e respostas a inúmeras questões. Uma delas é a preocupação central desse estudo: quem são as crianças em processo de aceleração?

Neste sentido, o presente estudo, mediado pela teoria histórico-cultural de indivíduo, empenha-se no levantamento de dados acerca da realidade de tais alunos e, a partir de uma (re)leitura dos aspectos contextuais de produção do fracasso escolar, constrói uma leitura possível do programa de aceleração da aprendizagem.