Ensino Superior: (In)Sucesso Académico

JOSE TAVARES & RUI A. SANTIAGO   

Com alguma timidez, as instituições de ensino superior portuguesas só muito recentemente começaram a construir ou a interessar-se pelo conhecimento sobre si própias. As condições em que os jovens e adultos que as frequentam aprendem e se desenvolvem é um dos temas que só agora se institucionalizou no panorama da investigação sobre as grandes problemáticas do nosso sistema de ensino superior. Essa situação é deveras estranha e paradoxal, se atendermos ao fato de existir algum consenso sobre a idéia de que uma formação bem sucedida de recursos humanos constitui uma questão com uma grande centralidade na sociedade portuguesa.