Curriculum Oculto, O

JURJO TORRES SANTOME   

A reflexão até agora realizada acerca do ´curriculum´ oculto vem negando a possibilidade de as instituições escolares poderem realmente influir na melhoria das condições sociais, culturais e econômicas da comunidade e, por conseguinte, dos cidadãos e cidadãs que nelas passam grande parte do seu tempo. Contudo, neste momento, a investigação etnográfica e os quadros teóricos mais adequados permitem ver com mais clareza o que realmente acontece no interior dos centros escolares. Isto facilita-nos o reinterpretar de tudo quanto aí acontece e sublinhar as possibilidades de desenvolver práticas educativas emancipadoras, comprometidas com a defesa de uam sociedade mais solidária e democrática. Nesta obra apresentam-se novos pontos de vista e interpretações sobre aquelas dimensões do ´curriculum´ em que é mais difícil reparar, mas que estão presentes, quer queiramos ou não, em toda a intervenção educativa. O autor, ao mesmo tempo que pretende despertar o interesse e o debate sobre o ´curriculum´ oculto, sublinha que é necessário descobrir o significado social das experiências escolares em que estão envolvidos tanto os alunos e as alunas, como o próprio professorado. As novas análises do ´curriculum´ oculto evidenciam que a vida da comunidade estudantil nos centros educativos não se caracteriza por um submetimento sem mais aos ditames das normas, tarefas e significados que lhes impõem os seus docentes. Os alunos e alunas costumam resistir e alterar as mensagens a que a instituição os submete