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História, Currículo e Cotidiano Escolar

Os diferentes níveis de transposição e adequação do conhecimento histórico – dos acervos historiográficos para os textos curriculares, destes para os livros didáticos etc. – concorrem, em sala de aula, com conhecimentos há muito sedimentados na cultura escolar: os que são fruto de antigas transposições e os elaborados a partir da própria vivência dos professores.
Descobrir o que e como o professor ensina requer, portanto, um tipo de investigação que, a um só tempo, inclua e transcenda os currículos propostos, os textos didáticos e mesmo as percepções que o professor tem do seu próprio fazer. Implica acessar, também, informações que se ocultam entre as paredes da sala de aula, onde as diferentes memórias – registros expressos sob a forma escrita e falada – confluem e interagem, ganhando uma dinâmica singular. É um livro fundamental para professores de História, pesquisadores e educadores em geral.